Педагогический совет

Педагогический совет образовательной организации является постояннодействующим органом коллегиального управления, осуществляющим общее
руководство образовательным процессом. В педагогический совет входят все педагогические работники, работающие в
образовательной организации на основании трудового договора.

Педагогический совет действует бессрочно. Собирается по мере надобности, но
не реже одного раза в четверть. Педагогический совет может собираться по инициативе директора образовательной организации, Общего собрания работников
образовательной организации.

Председателем педагогического совета является директор образовательной организации, который выполняет функции по организации работы совета, ведёт
заседания, назначает секретаря, который выполняет функции по фиксации решений совета. Заседание педагогического совета правомочно, если на нём присутствует более половины его членов.

Решения педагогического совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос председателя. Решение совета по отдельным вопросам может приниматься большинством 2/3 голосов его членов, присутствующих на заседании. Решения об отчислении обучающихся, о распределении стимулирующих выплат, об утверждении локальных актов, решения о награждении обучающихся образовательной организации принимаются по согласованию с директором образовательной организации.

Основные задачи и функции

Главные задачи Педагогического совета

- реализация государственной политики по вопросам.образования;
- совершенствование организации образовательного процесса образовательной
организации;
- разработка и принятие образовательных программ образовательной
организации;
- принятие решений о ведении платной образовательной деятельности по
конкретным образовательным программам;
- определение основных направлений развития образовательной организации,
повышения качества и эффективности образовательного процесса;
- принятие решений о создании клубов, детских общественных объединений, о
введении спецкурсов, факультативов, кружков и тому подобного;
- определение режима работы образовательной организации;
- принятие решений о требованиях к одежде обучающихся, педагогов;
- принятие решения об отчислении обучающегося в соответствии с
законодательством;
- принятие решений о переводе из класса в класс, о допуске к государственной
итоговой аттестации обучающихся, о награждении обучающихся;
- принятие решений о распределении стимулирующей части выплат в рамках
положения об оплате труда образовательной организации;
- осуществление взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся по вопросам организации образовательного процесса;
- рекомендации директору образовательной организации по вопросам,
связанным с ведением образовательной деятельности;
- внедрение в практику работы образовательной организации достижений
педагогической науки и передового педагогического опыта,
- осуществление взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся по вопросам организации образовательного процесса,
- поддержка общественных инициатив по совершенствованию обучения и
воспитания обучающихся).

Педагогический совет осуществляет следующие функции

воспитательные;
управленческие;
методические;
социально-педагогические.

Целевые установки педагогического коллектива и его руководителей оказывают воздействие на степень приоритетности каждой функции.

Управленческие (административные) функции педагогического совета:

Законодательные. Находят выражение в коллективных решениях, которые принимаются открытым голосованием. Они обязательны к выполнению каждым работником. Речь идет о принятии рекомендаций органов образования:

решения о выполнении государственных и региональных программ и учебных планов;
осуществление учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования;
допуск к экзаменам, перевод, награждения;
аттестации педагогических работников и т.д.

Совещательные. Обсуждается объективная информация о состоянии учебно-воспитательного процесса с выработкой рекомендаций.
Обобщающе-диагностические. Проводится опытно-экспериментальная работа, обследования социального, психологического и медицинского характера.
Планово-прогностические. Обсуждаются перспективы развития школы, планируется деятельность коллектива, выбирают учебные планы и программы.
Экспертно-контролирующие. Заслушиваются отчеты, заключения о работе педагогических и руководящих работников о выполнении педагогами и обучающимися Устава школы, о работе с родителями, о единых требованиях к обучающимся.
Корректирующие. Вносятся изменения и поправки в образовательную программу и планы работы школы на основании изменений государственной политики, социального заказа или социальной обстановки.

Методические функции педагогического совета:

Информационные. Сообщения о состоянии учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки и пропаганде передового.
Обобщающе-аналитические. Анализируется состояние учебно-воспитательного процесса, уровня преподавания, обобщается и анализируется педагогический опыт, анализируется качество знаний и уровень воспитанности обучающихся.
Развивающие. Применяются прогрессивные образовательные технологии, развивается педагогическое мастерство, происходит овладение формами, приемами и методами обучения, для которых свойственен наибольший эффект, применение опыта передовых школ и педагогов, занимающихся инновационной деятельностью.
Обучающие. Речь идет о повышении квалификации педагогических работников методом передачи знаний, умений, навыков и педагогического мастерства.
Активизирующие. Активизируются усилия педагогического коллектива и всех звеньев методической службы, в том числе проблемных групп педагогического совета, научно-методического совета, предметных кафедр и методических объединений, методического кабинета и работы каждого учителя над своей методической темой.

Воспитательные функции педагогического совета содействуют формированию индивидуальности каждого педагога, сознательной дисциплины педагогического коллектива и общественного мнения:

Формирование индивидуальности, что проявляется в виде помощи в обогащении и раскрытии индивидуальности каждого педагога во всем ее многообразии.
Формирование сознательной дисциплины коллектива. Это осуществляется во время подготовки заседаний педагогических советов, в чем участвуют все педагоги. Они участвуют в обсуждении вопросов и принятии решений, выполнении принятых решений. Благодаря коллективной работе происходит воспитание сознательной внутренней дисциплины учителей, повышение их ответственности, организованности и способности планомерно действовать.
Формирование мотивации. Состоит из выработки системы общих взглядов на обучение, развитие и воспитание обучающихся, разработки единых требований к действиям коллег.

Социально-педагогические функции:

Коммуникационная, означается связь педагогического коллектива с обучающимися, с родителями и с педагогическими коллективами иных образовательных учреждений.
Координационная и интегрирующая. Направлена на координацию и интеграцию усилий всех субъектов воспитания, в том числе семьи, школы и общественных организаций.
Согласование для установления целесообразных связей и последовательных действий.
Социальная защита детей и педагогических коллективов. Выполняются правовые нормы в отношении участников педагогического процесса, что означает создание здоровых условий работы и учебы, питания, приема и увольнения, социального обеспечения и пр.